Maestros de México resaltan rol de La Robótica Educativa Pedagógica

Las informaciones fueron ofrecidas a través del programa radial “Estamos en TIC”, que se transmite todos los viernes de 5 a 6 de la tarde, por Radio Educativa Dominica, 95.3 Frecuencia Modulada (FM).

La Directora General de Informática Educativa del Ministerio de Educación (MINERD) Claudia Rita Abreu, entrevistó este viernes a tres expertos mexicanos que trataron el tema de “La Robótica en el área pedagógica y en el desarrollo del aprendizaje de los niños y niñas  de Latinoamérica y la República Dominicana”.

Los invitados al programa “Estamos en TIC” fueron el doctor Enrique Ruiz Velazco, la profesora Josefina Bárcenas López, y el profesor José Antonio Domínguez Hernández, todos de la Universidad Autónoma Nacional de México (UNAM).

Al ser cuestionados sobre cómo puede ayudar la robótica como método pedagógico,  el doctor Ruiz Velazco dijo que la idea está en como inducir a los estudiantes para que empiecen a trabajar desde temprana edad en el punto de vista cognitivo, tomando en cuenta las teorías psicopedagógicas para hacer más integral en sus vidas el uso de la Robótica Educativa.

Dijo además, que en la UNAM le dan clases a docentes para que aprendan a utilizar la Robótica como eje transversal de sus enseñanzas.

“La Robótica es una disciplina que nace de la inteligencia artificial y que vino  a hacer inclusiones en la educación para allanarnos el camino con herramientas específicas para los maestros”, añadió.

De su lado la maestra Josefina Bárcenas López  expresó que en la parte pedagógica de la Robótica su utilidad es versátil  y dinámica, debido a que se puede utilizar con niños y niñas desde Kínder hasta el bachillerato, “con el único objetivo de que no solo aprenda a hacer un Robot, sino que SE aprenda a aplicar precisamente ese  conocimiento que implica que se desarrolle un pensamiento crítico y reflexivo”.

Además llamó a los profesores a utilizar la tecnología como el “pretexto” para enseñar.

Acerca de la UNAM y la Robótica

En la Universidad Autónoma Nacional de México, la Robótica Pedagógica es llevada en la Facultad de Ingeniería y en otras facultades  donde hay clubes y cursos de Robóticas, dirigidos por personas especializadas que conocen de programación, mecánica y mecatrónica. Dentro de la universidad hay un museo donde se dan cursos de Robótica para niños y niñas.

En el programa radial también participó el profesor Eduardo Ventura, Encargado de la Robótica Educativa del Ministerio de Educación (MINERD) y maestro de la Universidad Católica de Santo Domingo quien abordó el tema del Scratch.

Hasta el momento el Ministerio de Educación ha capacitado a más de 200 maestros y ha incluido la Robótica Educativa en más de 100 centros educativos de Jornada de Tanda Extendida.

Windows Multipoint Server Cómo funciona.

El concepto de Windows Multipoint Server es fácil. Toma el excedente de energía de un equipo y lo comparte entre varios usuarios finales. Lo anterior, denominado “entorno informático compartido” o, a veces, “escritorios virtuales”, es posible gracias a los avances tecnológicos. Antes, los equipos (PC) tenían un diseño simple y eran creados para ser usados por las personas. Los servidores eran lo suficientemente eficaces para administrar las necesidades informáticas de muchas personas en una organización, pero necesitaban profesionales de TI experimentados para ejecutarlos. Sin embargo, eso está cambiando.

Los equipos actuales se han convertido en máquinas tan eficaces que pueden ofrecer gráficos y videos de calidad, y todavía tener un excedente de energía de reserva. Windows MultiPoint Server 2011 aprovecha el excedente de energía de un equipo y lo convierte en un servidor capaz de alimentar varias sesiones informáticas a la vez. Es el sistema operativo del software que ejecuta cada “sesión” personalizada de Windows 7 del usuario final en el equipo host. Luego, ofrece una experiencia de “escritorio virtual” a través de los dispositivos de acceso a cada usuario final que trabaja con su propio monitor, teclado y mouse. Se instala y administra fácilmente.

Host

El equipo host ejecuta el software de Windows MultiPoint Server y mejora la experiencia para el profesor y los estudiantes. WMS requiere un procesador de 64 bits, con suficiente potencia de procesamiento (CPU) y capacidad de memoria para satisfacer las demandas de rendimiento de varios usuarios simultáneos y de las diversas aplicaciones utilizadas. Los requisitos del sistema dependerán de los programas y las características que decida instalar, de la cantidad de usuarios y de cómo se utilice el sistema. Por ejemplo, una instalación con cinco o seis estudiantes que usan aplicaciones de productividad, como Office 2010, requerirá menos potencia de procesamiento y RAM que una instalación con 15 o 20 estaciones y uso excesivo de multimedia. Para ver el hardware recomendado, haga clic aquí o consulte la Guía de planificación de Windows MultiPoint Server 2011.

Dispositivos de acceso

Los dispositivos de acceso conectan el equipo host a las estaciones individuales, lo que permite que varias personas compartan el mismo equipo y, a la vez, tengan su propia experiencia informática independiente. Estos dispositivos de acceso, a veces denominados “clientes ligeros” o “clientes cero”, permiten la conexión física, así como el flujo eficaz de datos y videos a varios monitores. Hay tres formas principales de hacer la conexión: una conexión directa (con una PCI o tarjeta de video en la parte posterior del equipo host), una conexión USB (un dispositivo de acceso conectado al equipo host a través de un cable USB), o una conexión LAN (estaciones de usuario final que se conectan a través de un cliente ligero en la red, en lugar de conectarse de manera física al equipo host). Puede combinar estos métodos y coordinar las estaciones de usuario de la mejor manera posible para adaptar el espacio y el diseño de su aula. Haga clic aquí para ver un abanico de soluciones ofrecido por nuestros socios.

Estaciones de usuario

El profesor y los estudiantes tienen sus propias estaciones, con su propio monitor, teclado y mouse. Los profesores dirigen y supervisan la experiencia de aprendizaje desde su estación. Con la vista del profesor en la consola de Administración de MultiPoint, pueden ver los escritorios de los estudiantes a través de la vista en miniatura, permitir ciertos sitios web y enviar mensajes a estudiantes individuales o a toda la clase. Los profesores hasta pueden usar el control remoto para brindar soporte técnico cuando un estudiante necesita ayuda.

Los estudiantes aprenden de forma eficaz y productiva en sus propias estaciones de usuario. Los estudiantes ven el contenido y comparten archivos cuando lo necesitan, usan y guardan archivos en sus propias carpetas privadas o en las unidades USB, y obtienen una experiencia de aprendizaje superior. Dos estudiantes pueden usar un solo monitor con la “pantalla dividida”, lo que les permite colaborar uno al lado del otro. Algunos monitores avanzados también vienen con dispositivos de acceso integrados, para guardar espacio y reducir la cantidad de dispositivos para cada estación de trabajo.

Además, puede volver a usar los monitores, teclados y mouse que ya tenga.

Si desea obtener más información:

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NEYBA, Provincia Bahoruco. Departamento de Relaciones Públicas de la Regional 18 del Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Fue celebrado el acto de clausura en el día de hoy, en el Municipio de Neiba, del Diplomado "Tecnología de la Información y la Comunicación" el cual fue dirigido a maestros de diferentes Areas y pertenecientes a los cinco distritos educativos de la Regional 18 del Minerd, correspondiente a las provincias Bahoruco e Independencia.

Es propicio resaltar que, las TICs han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga esta realidad transformadora.

En un primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.

Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.

Y en un segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TICs y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores.

De manera que, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).

El acto de clausura tuvo las palabras de bienvenida de parte del Licenciado Rafael Milvio Caro, Coordinador del mismo; motivación, Alberto Rodríguez, Subdirector Regional; discurso central por el Licenciado Pelagio Pérez Guzmán, director de FRALAN; palabras de agradecimiento, por Falireinis Amparo Hernández Pérez (Daly Hdez), entre otras.

Ruben Dario Cuevas Rivas, técnico regional, coordinó la Estructura Modular y de los Soportes Técnicos Facilitadores, en los diferentes aspectos y espacios habilitados para tal fin y naturaleza, obteniendo un final exitoso y feliz. """Adelante con la Revolución Educativa en Marcha"""